本帖最后由 时光和你 于 2018-11-7 13:46 编辑
2018年11月6日，是家校共育专题培训第二天，天气虽然寒冷了，但是挡不住学员们学习的激情和热情。学员们在教育部家庭教育高级指导教师杨桂林和北碚区名师工作室主持人殷振洋两位专家的讲座中，受益匪浅。在他们或徐徐讲述、或激情澎湃、或故事案例的娓娓道来中，让学员们找到了搞好家校共育和家庭教育的策略路径。 一、生涯规划定目标
上午，教育部家庭教育高级指导教师杨桂林为老师们带来《新高考下的家庭教育》讲座，从七个方面为学员们进行了支招。
（一）你为孩子的未来做出的规划尊重孩子了吗？尊重孩子，构建和谐的家庭关系。和谐的家庭关系决定着孩子的心理健康，心理健康有利于孩子大脑益智。
（二）你为孩子的未来做出的规划与时俱进了吗？未来规划要全面发展学生的综合素质。综合素质是指思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、社会实践。
（三）从小学到高中即将面临的八大改革，让学生与家长共同制订短期的生涯规划，适应新高考下的家庭教育。
（四）短期的生涯规划：我是谁？我要去哪里？我要如何去？
（五）科学规划如何进行六层目标系统：目标制订遵从自上而下，目标达成遵从自下而上的原则。
（六）亲子关系十把刀：唠叨、比较、打、忽略、怀疑、讽刺、溺爱、干预、迁就、期望，砍掉了孩子的未来。
（七）家庭教育是时代最强音。
通过这七个方面的讲解，让学员们找到家校共育的方向，引领家长当好家长，携手共进，许孩子无限可能的未来。二、课程开发有系列
下午，北碚区名师工作室主持人殷振洋，给学员们带来《家校“共创共育”的组织与实施》的讲座。讲座从以下两个方面介绍。
（一）家校联手打造一间“主题习惯教室”主题习惯教室就是对学生进行自控力训练。训练策略是：
1.营造氛围：案例评析、写作内化、自创名言
2.行为培训：营造氛围、行为培训——舒特尔表训练
3.建立家校联系，习惯外延
4.反馈评价，激励先进
（二）家长系列课程开发
家长开发课程共有四种方式：
一是共读学校；二是家庭沙龙会；三是互联网赛道人生；四是家校共育体验活动变形记。
殷老师用情景案例进行分析，为教师和家长如何解决问题找到了策略；用诙谐幽默的语言，实际的案例，真切的故事进行深刻的剖析，分别从家长进行行为管控，进行线上线下打卡行动，与家长签订《自律与超越俱乐部》三方协议书，制订自律计划书的目标卡等方面开发出了家长系列课程。
三、学员心得感悟深
把今天上午的培训感悟与为人师为人父母的我们分享，愿共勉！上午听的是教育部家庭教育高级指导师杨桂林老师的讲座，非常高大上――一是主题“新高考下的家庭教育”，是全社会高度关注的话题，也是各路专家大师热衷的演讲内容；二是老
师的头衔之多，涉及“教育部”、“中国、全国”、“美国BSE商学院”、“加拿大FM”等等。3个小时下来，我认为最有价值的收获是：1、和谐的家庭关系（夫妻关系、亲子关系）是给孩子一生最好礼物，关系孩子的性格、性取向等，也是孩子能得到长足发展的重要环境因素。2、孩子从小一定要有目标（短期目标+长期目标），家长或老师一定帮助孩子进行生涯规划，即根据孩子的兴趣爱好、性格特征、能力水平、人生价值引领孩子一起制定适合孩子自己的前期谋划，是孩子努力奋斗的内驱动力。3、孩子一定要有一两项兴趣特长，或许会成为他考取名校，走向成功的基石。4、老生常谈，语文水平中的阅读能力在高考中尤为重要，一定要让孩子爱上阅读，有足够多的阅读量，并逐渐养成终身阅读的习惯，孩子将终身受益。 ——嘉滨路小学副校长 张玲
今日培训收获“三个一”：
1.明白一个道理：家庭教育是一场修行，是一场灵魂与身体的修行。
杨桂林老师以游戏的方式呈现影响“人的成长”的因素，明白该修什么行，为谁修行，怎样修行，告知我们要明白我们的教育对象，要倾听学生的内心需要，要知晓家长的内心需要，才能真正完成立德树人的根本任务。
2.收获一个启示：做一个“走心”的教育人。
平常思考怎样更好地进行家校共育，总是平淡常态的家校合作形式：开家长会，进教室监考，QQ群、微信群发发信息与家长沟通，邀请家长参加学校的艺术节活动、成人礼活动、发奖等活动。今天听了殷振洋老师的“打造一间主题习惯教室”、“赛道人生”等形式多样的家校共育模式，更深层次的班级文化建设，由居高临下的说教转变为平等交流的体验式教育，潜移默化达到教育的目的，深入深化了家校共育，启发了要做一个“走心”的教育人，要有教育之心，学生的问题就是德育研究的方向。
3.解决了一个困惑：新高考下如何进行学生生涯规划。
杨桂林老师用三点较全面的概括：我是谁？我要去哪里？我要如何去？以举例的方式讲解金字塔目标系统的制定，有理论、有实践指导建立一种激励式、渐进式的生涯规划。今年重庆实施新高考，高一学生面临选科走班，如何进行生涯规划迫在眉睫，杨老师的讲授提供很大的帮助，受益匪浅。——瑞山中学副校长 张木兵
都说老师难当，相比老板而言，老师要把自己思想装进学生的脑袋里比起老板把别人的钱装进自己口袋里要难很多，这是大实话。参加家校共育专题培训今天已是第二天了，上午听了杨桂林老师的课，感悟最深的就是孩子的健康成长，父母关系、亲子关系特别重要，下午听了“殷哥”的讲座，又强烈的感到给家长沟通又特别重要，他可以完成通过一节课就把望子成龙望女成凤的家长心甘情愿地把子女送入职业高中的艰巨任务。于是我有以下困惑：
一、孩子父母要离婚或者整天吵吵闹闹，肯定影响孩子健康成长，事实上学习和行为出现问题的也正是这部分家庭的孩子，怎样才能把这种伤害降到最低？老师能做些什么？期待明天杨老师的授课。
二、要想让我们的班主任老师个个都能练成像“殷哥”那样学识渊博，兴之所至，滔滔不绝的铁齿铜牙也不现实。怎么办？思来想去，我觉得我们老师一是要不断的学习，教育学、心理学，沟通技巧等，提升共育能力 ，二是不要做那种“需要的不多想要的多”那种人，其实家校共育要的不多，就是沟通，用心去沟通，想多了反而头疼。随兴而发，同学老师见谅。——龙塘小学副校长 陆波
一个个疑难杂症的“病”例，一张张精准的“诊断书”，一个个令人叫绝的“治疗方案”……近三个小时的讲座，让在场近百名学员听得如痴如醉。庆幸“问题”学生们幸运遇到这样老师得以转变，感叹“殷哥”为改变班级为之付出的无数心血，想想我们的教育工作，深感还有许多地方需要加强，我觉得最重要、最迫切的是：一要加强学习，特别是学习现代教育学、心理学等书籍，提高理论水平、提升教育方法技术技巧；二要针对教育中遇到的问题，认真观察、深入研究、积极实践、善于总结。通过这样，才能不断提高我们的教育效率与质量。——宝华小学副校长 龚信科
今天，我以一位德育工作者和母亲的身份聆听了两位专家精彩、倾情的讲座，感觉充满能量。我欣喜着、激动着接受老师的洗脑与洗礼；长时间地一度反思着自己的家庭角色定位与情绪管理......且获且思，深深地感受到了来自家校、家庭那份沉甸甸的责任。家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心发展。家人之间相亲相爱，和睦相处，给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，故而家庭教育和学校教育同样重要。然而，一直以来，我们都十分注重孩子的学校教育，时刻关注着孩子的考试成绩，却忽略了最最重要的家庭教育。作为家长，首先要学会科学的教养方式，能够认识到孩子的年龄特点、身心发展规律，才能对孩子的问题对症下药；家庭教育其实也是一种父母和子女之间的互相教育过程，孩子出现的问题，其最深的根源都是家庭的问题，是家长的问题。而我们作为家庭教育指导师，担负的责任是重大的，如何将科学的理论传达给家长，将合适的家庭教育方法带给广大的家长，是我们的首要任务。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，眼下的任务光荣而艰巨，我们重任在肩，定当不忘初心，砥砺前行！
——濮湖小学副校长 唐雪莲
教育是做的哲学，合川德育人当始终秉承着发展学生核心素养，全面全程全员育人，在今天专家的指导和引领下，与家长一道，带着问题去实践，带着思想去行动，让家校携手，成就孩子幸福人生。
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